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艺术学院深入开展教育思想大讨论

时间:2019-11-15 12:00  来源:网络整理  阅读次数: 复制分享 我要评论


3月28日下午,艺术学院三个专业分别在艺术楼304、306、308室组织开展了“教育思想大讨论”专题学习讨论工作会。学院班子成员、全体教师参加了此次学习和讨论。

围绕学校“关于开展教育思想大讨论”的各项要求,学院党总支书记殷冲同志带领大家学习了学校关于“教育思想大讨论”的文件,解读了文件相关主题和部分引导性问题,殷书记提出此次讨论要认真负责、广泛参与,从艺术学院实际出发,落实新时代全国高等学校本科教育工作会、全国教育大会精神,凝练全院教师共识和理念展开触及灵魂深处的教育思想大讨论。围绕着“建设一流本科教育”“师德师风建设”“学风建设”“改革发展再出发”等主题,艺术学院教师展开了积极讨论:

主题词:建设一流本科教育

播音教研室谢娟:一流本科教育要从学院实际出发,明确艺术学科在学校一流本科教育建设中的定位以及学院在学校一流本科建设中的作为,从战略层面做好顶层设计。要将以学生为本的思想贯穿人才培养全过程,以课堂教学改革为突破口,研究学生怎么学和老师怎么教的问题。创新课堂评价体系,打破原有的备课质量、课堂秩序、多媒体使用程度等维度的评价方式,转而注重课堂内容是否从实际问题出发、课堂教学方式能否激发学生兴趣、能否提供学生思考和探索创新的空间,最终使课堂成为学生主动学习、师生共同探讨的学习共同体。

编导教研室江霄:在建设一流本科教育的背景下,我们调研了国内知名艺术院校的人才培养方案以及课程设置,我们将根据调研报告相关内容对广播电视编导专业人才培养方案进行修订,在低年级阶段将基础专业教育做扎实,在高年级阶段根据专业特色细化培养方向。目前的课程设置还需要在前后衔接、合理性和可行性方面加以优化,还要进一步加强学生学分管理,畅通班主任与学生的交流渠道。

表演教研室徐明滔:目前在我国,传媒业是一个典型的朝阳产业。我国传媒业目前还只能说处于发展的初期,未来的市场空间很大,就目前行业发展而言,市场缺少核心创作人才和高级技术人才。我们在人才培养的过程中应当融入市场需求因素,加强校企合作,加大实践教学环节的比例,完善实践课程教学过程监督体系。贯彻“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才培养目标和“抵进人才市场”的人才培养思路,培养知识面宽广、专业基础扎实、实践能力过硬和创新能力强的复合型传媒人才。

表演教研室孙吉招:建设一流本科教育要“走出去,引进来”,多参与专业、行业高级别平台活动,加强专业内教师交流合作,共同指导学生创作一系列有影响力、符合时代主题的艺术作品,以此来服务教学,提高人才培养质量。将思想教育融入课堂,在训练素材的选择中,有意识的将正能量、真善美的作品作为作品选择的第一要素,在专业实践的过程中培养学生热爱国家、有责任担当、尊敬师长、乐于助人的优良品质。

主题词:师德师风建设

播音教研室陈焕玲:建设一流本科,关键在于建设一支高素质的教师队伍,而师德师风是评价高素质教师队伍的第一标准。要加强师德师风教育的组织工作制度建设,提高对师德教育重要意义的认识。始终坚持以人为本的原则关心教师,使广大教师构建共同理想,在全心全意为师生服务中增强师德师风建设工作的感召力和影响力,从而使师德师风建设虚实结合,化虚为实。

编导教研室张一骢:教师的教学态度、治学精神,直接影响教学任务的完成和效果,也关系到学生的成长和教育事业的发展,教师的工作目的是教书育人,是培养全面和谐发展的人,教师的言行是无形的教育力量,对学生起着潜移默化的特殊作用。作为专业教师应当多与学生通过线上线下多种方式与学生沟通交流,为他们青春成长道路上所遇到的问题答疑解惑。

表演教研室张婷:作为一名教师应当勤于思考,不断学习用以充实自己,将自己的工作重心回归课堂。掌握多种教学方法并具备灵活运用教学方法的能力,多角度激发学生学习的内在动力。重视对学生的能力培养,让学生由知识的被动接受者变为主动获取者。不仅要“教书”,而且要“育人”,并且把两者辩证统一地结合起来,以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。

主题词:学风建设

播音教研室朱珈仪:在以工科为主,多学科共同发展的背景下,艺术学院学生主要体现为对通识课、理论课的重视不够,要求不高。如何将“要我学”变成“我要学”,将“笼统学”变成“细致学”,将“窝里学”变成“天外学”,是作为老师应该思考和改革的问题。我们应当不断激发学生学习源动力,帮助同学们在自己擅长的领域得到个性化发展,让学生在自我价值实现的过程中提升自我成就感。尊重学生的自我意识,激发学生学习的主观能动性,扩大学生的视野和格局,进而促进学风建设。